बड़े सपने देखना – समावेशन को वास्तविकता बनाना
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Keystone Human Services (KHS) is a non-profit organization that is a part of a global movement to provide support and expertise to people with disabilities.
– पर्सी कार्डोज़ो और महिमा गुप्ता, संगत, गोवा। पर्सी एक मनोवैज्ञानिक और शिक्षक हैं जिन्हें समावेशी शिक्षा के बारे में जुनून हैं और उन्होंने समावेशी सशक्त प्रणाली का निर्माण करने में स्कूलों की सहायता के लिए विभिन्न हस्तक्षेप विकसित किये हैं। उनकी सहकर्मी महिमा, हस्तक्षेप सहलकार के रूप में अपनी भूमिका में स्कूलों में समावेशन को सुविधाजनक बनाने और बढ़ावा देने में पर्सी के साथ मिलकर काम करती हैं।
संयुक्त राष्ट्र के सतत विकास एजेंडा के अनुरूप, भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, एक समग्र और समावेशी शिक्षा प्रणाली को आकार देने का वादा करती है जो भारत के सभी बच्चों को शिक्षित करती और उनका सशक्तिकरण करती है। इसके अनुरूप, अयोध्या में उदय पब्लिक स्कूल ने पहल (PAHAL) सीखने के लिए एक समग्र दृष्टिकोण को बढ़ावा देना) परियोजना को लागू करने के लिए संगत, गोवा के साथ साझेदारी की है, जिसका उद्देश्य एक अनुकूल और समावेशी शिक्षण प्रणाली विकसित करना है जहां हर छात्र तनाव-मुक्त वातावरण. में सीख सके।
पहल परियोजना नवंबर 2022 में स्कूल में पेश की गई थी। परियोजना की शुरूआत के ठीक एक महीने बाद, स्कूल ने स्कूल समावेशन समिति (SIC) की स्थापना करके समावेशी शिक्षण माहौल को बढ़ावा देने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम उठाया। प्रशासकों, शिक्षकों, अभिभावकों, छात्रों और सहायक कर्मचारियों जैसे विभिन्न हितधारकों से बनी यह समिति सभी परियोजना गतिविधियों के सुचारू कार्यान्वयन और निगरानी का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन की गई है।
जनवरी 2023 में, ठंडी सर्दी के एक दिन, लीला राज, ग्रेस डेनियल और रचित पांडे की कीस्टोन टीम ने पहल परियोजना के मजबूत कार्यान्वयन की योजना बनाने के लिए संगत के प्रयासों का समर्थन करने के लिए अयोध्या की यात्रा की। कीस्टोन टीम ने स्कूल समावेशन समिति को बड़े सपने देखने के लिए प्रोत्साहित किया। व्यक्ति-केंद्रित टूल पाथ (PATH) का उपयोग करके, टीम ने एक समावेशी प्रक्रिया की दिशा में स्कूल की यात्रा को दृश्य रूप में देख पाने में सहायता की। अत्यधिक संवादात्मक सत्र के दौरान, प्रतिभागियों ने सक्रिय रूप से सार्थक संवाद में भाग लिया और अपने स्कूल के माहौल को मजबूत करने के लिए अपने विचारों और आकांक्षाओं को साझा किया। लीला की सौम्य जांच और मार्गदर्शन और ग्रेस के ज्वलंत ग्राफिक्स के साथ, वे अपने सपने को जीवंत होते देख कर बहुत उत्साहित थे।
कीस्टोन सत्र के बाद, एस.आई.सी. ने स्कूल के लिए उनकी साझा आकांक्षाओं और आशाओं को शामिल करते हुए एक दर्शन विकसित करने के लिए मिलकर काम किया। उप समूहों में, सदस्यों ने बयानों की एक श्रृंखला विकसित की जो उनके विविध विचारों को दर्शाती है। संगत टीम ने इन व्यक्तिगत योगदानों को संयोजित किया और उन्हें एक व्यापक बयान में बदलने में एस.आई.सी. की सहायता की, जो स्कूल के भविष्य के लिए उनके सामूहिक दर्शन का सार दर्शाता है। पहल परियोजना के दर्शन को इस कथन में व्यक्त किया गया है: अगले पांच वर्षों में, पहल परियोजना भावनात्मक रूप से सुरक्षित और समावेशी स्कूल वातावरण बनाने के लिए स्कूल समुदाय के सभी सदस्यों को ज्ञान और कौशल से लैस करेगी।
पाथ (PATH) के बाद अगले कई महीनों में, नॉर्थ स्टार को एक मार्गदर्शक के रूप में रखते हुए, एस.आई.सी में कार्यान्वयन की योजना जारी रही। सदस्यों ने परियोजना के दर्शन और गतिविधियों के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए विभिन्न पहल विकसित करने के लिए मिलकर काम किया। समिति के प्रत्येक उप समूह को स्कूल समुदाय के विभिन्न सदस्यों-अभिभावकों, छात्रों, शिक्षकों और स्कूल प्रशासकों के बीच जागरूकता बढ़ाने के लिए एक अनुकूलित योजना विकसित करने का काम सौंपा गया था। इस संरचित दृष्टिकोण ने सुनिश्चित किया कि एक व्यापक और समावेशी रणनीति विकसित करने के लिए स्कूल समुदाय के सभी महत्वपूर्ण पहलुओं को शामिल किया गया।
पाथ (PATH), स्कूलों में संगत के समावेश-आधारित कार्य के लिए एक नया कार्यक्रम है, जिसने पहल कार्यान्वयन योजना के लिए दृश्य रूप में ज्वलंत कल्पना प्रदान की है। एस.आई.सी.(SIC) के सदस्यों ने बहुत उत्साह दिखाया और गतिविधि में पूरे मनोयोग से भाग लिया। सत्र की सहयोगात्मक प्रकृति ने सदस्यों के बीच स्वस्थ चर्चा को बढ़ावा दिया, और सभी ने सबसे प्रभावशाली और व्यापक योजना जो संभव है उसे विकसित करने का प्रयास किया।